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Bisaya-Kurs: Vollplan Lektionen 24 bis 153

Ziel

Die Lektionen 24 bis 153 sollen den bestehenden Schnellstart zu einem vollständigen, alltagstauglichen Bisaya-Lernpfad ausbauen. Nach Lektion 153 soll ein Lernender keine perfekte Sprachbeherrschung haben, aber in typischen Familien-, Alltags-, Besuchs-, Gesundheits-, Einkaufs-, Wege-, Behörden- und Sozialgesprächen verständlich reagieren, einfache Gespräche mittragen und eigene kurze Aussagen bilden können.

Der Plan ersetzt ausdrücklich Platzhalterlogik wie Freies Gespräch - Thema 1, Komplexere Gespräche oder reine Vokabeltests ohne Anwendung. Jede Lektion braucht:

• einen konkreten Kommunikationszweck,
• neue oder reaktivierte Kernmuster,
• eine produktive Aufgabe,
• SRS-/Spiralwiederholung aus früheren Blöcken,
• bei Review-Lektionen einen diagnostischen Schwerpunkt statt stumpfer Wiederholung.

Progressionsregeln

• 24-43: Alltagserweiterung nach dem Grundkurs, besonders Gefühle, Gesundheit, Kinder, Höflichkeit und erste freie Szenen.
• 44-63: Besuch, Termine, Transport, Arbeit und Missverständnisse als Abschluss des Schnellstarts.
• 64-123: dreimonatiger Alltagspfad mit Kindern, Schule, Arzt, Einkauf, Behörden, Nachbarschaft, Haushalt und integrierten Alltagserzählungen.
• 124-153: Stabilisierung, Fehlertraining, freie Produktion und Abschlussfähigkeit.
• Pro Inhaltsblock sollen etwa 55-70 % neue oder neu kombinierte Inhalte und 30-45 % Wiederaufnahme alter Inhalte vorkommen.
• Ab Lektion 64 steigt der Anteil aktiver Produktion; ab 104 ist freie Antwort wichtiger als reine Wiedererkennung.
• Intensivlektionen trainieren nicht "mehr vom Gleichen", sondern Kontraste, Abruf unter Wechselbedingungen und schwache SRS-Felder.

Optionaler Beziehungsanker

Viele Lernende beginnen Bisaya nicht abstrakt, sondern wegen einer Beziehung, Familie oder einer nahen Person. Das ist didaktisch wertvoll, weil diese Sätze stark motivieren und sofort echten Nutzen haben. Der Kurs soll deshalb früh einen kleinen, sicheren Beziehungsanker anbieten, ohne daraus einen isolierten Romantik-Kurs zu machen.

Dieser Anker liegt quer über dem Kurs:

• sehr früh: direkte Nähe ausdrücken,
• danach: Nähe mit Alltag und Fürsorge verbinden,
• später: Vermissen, Pläne, Konflikte und gemeinsames Leben sprachlich stabilisieren,
• am Ende: frei über Beziehung, Familie, Sorgen und Zukunft sprechen.

Wichtige frühe Sätze:

• Palangga taka. = Ich hab dich lieb. / Ich liebe dich. Je nach Beziehungskontext warm und natürlich.
• Gihigugma tika. = Ich liebe dich. Direkter/formeller als Palangga taka, sollte erklärt und nicht unkommentiert als einzige Standardform verkauft werden.
• Ganahan ko nimo. = Ich mag dich. / Ich habe dich gern.
• Gimingaw ko nimo. oder kürzer Mingaw ko nimo. = Ich vermisse dich.
• Gusto ko nga naa ko nimo. = Ich möchte bei dir sein.
• Gusto ko nga magkuyog ta. = Ich möchte, dass wir zusammen sind / Zeit zusammen verbringen.
• Kanunay ko naghunahuna nimo. = Ich denke oft an dich.
• Amping kanunay. = Pass immer auf dich auf.

Didaktische Einordnung:

• Diese Sätze sollen als relationship_fast_lane markiert werden können.
• Sie zählen nicht als Ersatz für Grammatik, sondern als motivierende Ankersätze.
• Ab Woche 3 werden sie grammatisch nutzbar gemacht: ko, nimo, taka/tika, gusto ko nga..., naa ko nimo, magkuyog ta.
• In Reviews werden sie mit Alltag kombiniert: vermissen + Termin, Liebe + Fürsorge, bei dir sein + Reise/Planung, Sorge + Gesundheit.

Kursstelle	Funktion
Lektion 5	Erste Nähe: mögen, liebhaben, vermissen
Lektion 24-25	Gefühle und Beziehungsreaktionen ausbauen
Lektion 34-38	Nähe in Alltagsszenen einsetzen, nicht nur isoliert aufsagen
Lektion 49	frühe Zuneigung wiederholen und mit Familie/Fürsorge koppeln
Lektion 58	frei über Familie, Alltag und Vermissen sprechen
Lektion 96-101	höflich reagieren, erklären, Konflikte und Gefühle verbinden
Lektion 124	Planung mit naher Person: Alltag, Besuch, gemeinsame Zeit
Lektion 129	Nähe und Fürsorge präzisieren
Lektion 140	Familie, Sorgen, Beziehung und Zukunftspläne erzählen
Lektion 147	freies Sprechen über Alltag und Beziehung ohne enge Stütze
Lektion 153	persönlicher Weiterlernplan für Beziehung, Familie und Kultur

Kompetenzziel nach Lektion 153

Der Lernende kann:

• sich begrüßen, verabschieden und höflich reagieren,
• Familie, Kinder, Haushalt und Tagesablauf beschreiben,
• einfache Fragen stellen und Nachfragen bitten,
• Essen, Gesundheit, Schmerzen, Arzt und Apotheke besprechen,
• Preise, Mengen, Wege, Termine und einfache Erledigungen bewältigen,
• Hilfe anbieten, ablehnen, erklären und Missverständnisse entschärfen,
• kurze Alltagserzählungen in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft bilden,
• in vertrauten Situationen frei 4-8 Sätze produzieren,
• kulturelle Höflichkeit, indirekte Ablehnung und Familienrollen besser einordnen.

Lektionen 24-43: Woche 3-4 neu schärfen

Diese Lektionen sind die wichtigste Bereinigung, weil die aktuelle Kursbasis hier teilweise generisch wirkt. Sie sollen als vollwertige Alltagserweiterung umgesetzt werden.

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
24	Gefühle im Alltag	Gefühle nicht nur benennen, sondern im Gespräch nutzen	Naguol ko, Nalipay ko, Okay ra ko, Kapoy ko	Zustand sagen und Rückfrage stellen
25	Gefühlswortschatz & Reaktionen	Wortschatz mit Reaktionen koppeln	Freude, Sorge, Müdigkeit, Vermissen, Beruhigung	passende Reaktion zu 6 Situationen
26	Gesundheit & Wohlbefinden	einfache Beschwerden und Fürsorge	Sakit akong ulo, Mas maayo na ka?, Magpahuway sa	Mini-Dialog Pflege
27	Körper & Symptome	Körperstellen und Symptome sicher erkennen	Kopf, Bauch, Fieber, Husten, Schmerz, Medizin	Beschwerde lokalisieren
28	Höflichkeitsformen praktisch	Bitten, Entschuldigung, weiche Reaktion	Palihug, Pasayloa ko, Pwede...?, Sige lang	höflich korrigieren und bitten
29	Bitten & Nachfragen	Hilfe, Wiederholung, Bedeutung, langsam sprechen	Wala ko kasabot, Hinay-hinay lang, Unsay pasabot ani?	Reparaturdialog führen
30	Kinder & Familie	mit Kindern kurz, klar und freundlich sprechen	Ali diri, Andam na ka?, Nikaon na ka?	Kind nach Essen/Schule fragen
31	Kinder, Spiel & Routine	Kinderalltag mit Spielen und Schlaf koppeln	Magdula ta, Matulog na ta, Human na ka?	Abendroutine sprechen
32	Woche 3 - Intensivwiederholung	Gefühle, Gesundheit, Kinder und Höflichkeit kontrastieren	alte und neue Muster gemischt	schnelle Situationsantworten
33	Woche 3 - Checkpoint	prüfen, ob die erste Alltagserweiterung aktiv abrufbar ist	Diagnose statt neues Material	10 gemischte Aufgaben + freie Antwort
34	Alltagsszene: Zuhause morgens	Platzhalter ersetzen durch konkrete Morgenszene	Aufstehen, Essen, Schule, Aufgabe	5-Satz-Morgenablauf
35	Spiralreview: Woche 1-2 im Alltag	alte Grundlagen in neuer Morgenszene anwenden	Begrüßung, Familie, Essen, Zeit, Zahlen	alte Muster neu kombinieren
36	Alltagsszene: Besuch am Nachmittag	konkrete Besuchsszene statt Thema 2	Ankommen, hereinbitten, Getränk anbieten	Gast begrüßen und versorgen
37	Spiralreview: Gefühle & Gesundheit	Woche 3 gezielt reaktivieren	Müdigkeit, Schmerz, Bitte, Hilfe	passende Fürsorgeantwort wählen
38	Längeres Gespräch: Planung und Familie	mehrzügige Gespräche einführen	Una..., Pagkahuman..., Unya...	Tagesplan in Reihenfolge erzählen
39	Gesamtwiederholung mit Fehlerclustern	Verwechslungen gezielt prüfen	ni-/mo-, karon/ugma/ganiha, Bitte vs. Frage	Fehlerdiagnose
40	Praktische Übung: Markt + Familie	praktische Szene statt generischem Abschluss	kaufen, Preis fragen, für Familie planen	Marktdialog mit Einkaufsgrund
41	Abschlusstest Wortschatz aktiv	nicht nur Multiple Choice, sondern beide Richtungen	Kernwortschatz 1-40	SRS-relevanter Abruf
42	Abschlussprüfung Grundphase	gemischte Prüfung mit Dialog, Wortschatz, Produktion	alle Grundmuster	2 freie Mini-Dialoge
43	Kultur: Höflichkeit, Familie, Alltag	Kulturlektion mit sprachlicher Anwendung	Respekt, indirekte Bitte, Familiennähe	kulturell passende Antwort erklären

Lektionen 44-63: Schnellstart abschließen

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
44	Besuch & Gastfreundschaft	Besuch eröffnen	Sulod lang, Lingkod sa, Dank für Besuch	Gast empfangen
45	Besuch & Haushalt	Haus- und Besuchswörter	Besuch, Tisch, Stuhl, Hausbereiche	Dinge im Besuchskontext benennen
46	Fragen im Alltag vertiefen	Folgefragen bilden	Ziel, Vorhaben, Rückfrage, Wiederholung	3-Fragen-Kette
47	Termine & Verabredungen	Treffen vereinbaren	morgen, Uhrzeit, Zusage	Termin absprechen
48	Woche 5 - Intensiv I	Besuch + Familie + Fürsorge mischen	alte und neue Dialogmuster	schnelle Rollenwechsel
49	Spiral: Familie & Fürsorge	frühe Familienmuster reaktivieren	Nanay/Tatay, Essen, Zuneigung	Familien-Mini-Dialog
50	Gesundheit im Alltag	Beschwerden erfragen	Kopfweh, Medizin, Ruhe	Pflegegespräch
51	Medikamente & Beschwerden	Gesundheitswortschatz	Medizin, Husten, Fieber, Schmerz	Symptom zu Hilfe zuordnen
52	Woche 5 - Intensiv II	Gesundheit, Besuch, Fragen mischen	Reparatur- und Fürsorgemuster	8 Situationsantworten
53	Woche 5 - Checkpoint	Woche 5 diagnostisch sichern	Besuch, Termin, Gesundheit	freie Antwort + MC
54	Unterwegs & Transport	Fahrt und Ziel klären	Haltestelle, Stadt, aussteigen, Fahrpreis	Weg erfragen
55	Wege & Verkehr	Verkehrswörter verankern	Fahrzeug, Straße, Reise, Halt	Route beschreiben
56	Arbeit & Aufgaben	Pflichten und To-dos	Arbeit, Aufgabe, fertig, helfen	Tagesaufgabe erklären
57	Tätigkeiten & Organisation	Organisationswortschatz	Liste, Aufgabe, Arbeit, Hilfe	To-do-Liste sprechen
58	Freies Gespräch Familie & Alltag	erste freie Kombination	Familie, Zuhause, Befinden, Plan	5 Sätze frei
59	Spiral Wochen 1-4	alte Grundlagen blockübergreifend	Begrüßung, Essen, Zeit, Preis	Mischabruf
60	Konflikte & Missverständnisse	Gespräch reparieren	nicht verstanden, langsam, entschuldigen	Missverständnis entschärfen
61	Abschlusstest Schnellstart	aktiver Wortschatztest	Kernwörter 1-60	beide Richtungen
62	Abschlussprüfung Schnellstart	Gesamtprüfung 6 Wochen	Abruf, Dialog, Anwendung	größere Alltagsszene
63	Kultur Familienalltag	Sprache und Familie einordnen	Respekt, Nähe, indirekte Kommunikation	kulturell passend reagieren

Lektionen 64-83: Kinder, Schule, Gesundheit

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
64	Kinder im Alltag	Kinder freundlich begleiten	essen, Müdigkeit, Schule	Kind ansprechen
65	Schule & Betreuung	Schule benennen	Schule, Lehrkraft, Tasche, Lektion	Schulroutine erklären
66	Fragen an Kinder vereinfachen	kurze klare Fragen	Unsa ni?, Asa imong bag?	Kindgerechter Dialog
67	Hausaufgaben & Routine	Lernen und Tagesroutine	Hausaufgabe, lernen, fertig, schlafen	Abendroutine Schule
68	Woche 7 - Intensiv I	Kinder + Familie + Routine mischen	alte Fürsorge + Schule	Rollenkarten
69	Spiral: Familie, Kinder & Fürsorge	frühere Familienmuster in Kinderalltag	Familie, Kind, Essen, Schule	Familienroutine
70	Spielen & Freizeit	Spiel und Pause	spielen, Spaß, fertig, Buch	Spiel anbieten
71	Spielsachen & Aktivitäten	Freizeitwortschatz	Spiel, Ball, Buch, Lied	Aktivität wählen
72	Woche 7 - Intensiv II	Schule, Spiel, Routine sichern	Wechsel Schule/Freizeit	schnelle Antworten
73	Woche 7 - Checkpoint	Kinderwoche prüfen	Schule, Spiel, Familie	freie Szene
74	Arzt & Termin	Arzttermin vorbereiten	Arzt, Termin, Gefühl, warten	Arztbesuch planen
75	Apotheke & Medikamente	Apotheke und Medizin	Medikament, Rezept, Dosis	Apothekendialog
76	Beschwerden genauer beschreiben	Schmerzen abstufen	stark, leicht, seit vorhin	Symptom erklären
77	Notfälle & Hilfe	einfache Notlage	Hilfe rufen, Arzt rufen, Medizin finden	kurze Notfallreaktion
78	Woche 8 - Intensiv I	Arzt + Apotheke verdichten	Beschwerden und Hilfe	Notfallkarten
79	Spiral: Gesundheit	Fürsorge und Gesundheit verbinden	essen, ruhen, Medizin, Arzt	Pflegegespräch
80	Essen, Ruhe & Genesung	Genesung begleiten	Wasser trinken, ruhen, besser?	Genesungsdialog
81	Körper, Symptome & Pflege	Körperwortschatz erweitern	Kopf, Bauch, Fieber, Pflege	Beschwerde lokalisieren
82	Woche 8 - Intensiv II	Gesundheitsmuster automatisieren	Arzt, Apotheke, Pflege	Reaktionsdrill
83	Woche 8 - Checkpoint	Gesundheitswoche diagnostisch	Symptome, Hilfe, Termin	freie Arzt-Szene

Lektionen 84-103: Einkauf, Behörden, Nachbarschaft, Sozialreaktionen

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
84	Einkaufen vertiefen	Mengen und Auswahl	Gesamtpreis, Stück, billiger	Kaufdialog
85	Markt & Mengen	Mengenwortschatz	Kilo, Stück, Markt, zu viel	Menge angeben
86	Wünsche, Bedarf und Bitte	Wunsch vs. Bedarf	Gusto ko, Kinahanglan nako	höflich auswählen
87	Behördengänge & Formulare	einfache Erledigungen	Formular, Schlange, Termin	Schalter fragen
88	Woche 9 - Intensiv I	Einkauf + Erledigung	Preis, Formular, Bitte	Szenenwechsel
89	Spiral: Preise & Erledigungen	alte Preise mit Behörde koppeln	Preis, Termin, Linie	gemischter Abruf
90	Bank, Geld & Bezahlen	bezahlen und Wechselgeld	zahlen, Münzen, Wechselgeld, ATM	Zahlung klären
91	Dokumente & Termine	Dokumentenwortschatz	ID, Papier, Termin, Quittung	Termin vorbereiten
92	Woche 9 - Intensiv II	Erledigungen stabilisieren	Geld, Dokument, Termin	Behördenszene
93	Woche 9 - Checkpoint	Einkauf/Behörde prüfen	Markt, ATM, Formular	freie Erledigung
94	Nachbarschaft & Besuche	Umfeldgespräche	Nachbar, Besuch, später kommen	Nachbarn begrüßen
95	Hilfe & Unterstützung	Hilfe bitten/anbieten	helfen, danke, brauche Hilfe	Hilfedialog
96	Höflich reagieren und ablehnen	weich ablehnen	jetzt nicht, später, danke aber nein	Einladung ablehnen
97	Feste & Einladungen	soziale Ereignisse	Fest, eingeladen, treffen	Einladung besprechen
98	Woche 10 - Intensiv I	soziale Reaktion trainieren	Hilfe, Besuch, Einladung	Situationsantworten
99	Spiral: soziale Situationen	Hilfe + Besuch + Fürsorge	helfen, Besuch, aufpassen	Mischdialog
100	Konflikte ruhig lösen	Konflikt sprachlich entschärfen	reden, entschuldigen, gemeint haben	Reparaturdialog
101	Gefühle im Gespräch vertiefen	Emotion sozial ausdrücken	Sorge, Freude, Verständnis	empathisch antworten
102	Woche 10 - Intensiv II	soziale und emotionale Muster	entschuldigen, helfen, ablehnen	schnelle Kontraste
103	Woche 10 - Checkpoint	Sozialwoche prüfen	Einladung, Hilfe, Emotion	freie soziale Szene

Lektionen 104-123: Haushalt, Planung, integrierter Alltag

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
104	Zuhause organisieren	Haushalt planen	aufräumen, wohin stellen, fertig machen	Haushaltsplan
105	Haushalt & Reparaturen	Dinge im Haus	sauber, kaputt, reparieren, Schlüssel	Problem melden
106	Vergangenes und Pläne	Zeitformen im Alltag	vorhin, später, morgen, fertig	gestern-heute-morgen
107	Arbeit, Schule, Termine verbinden	Tagesbereiche verketten	zuerst, danach, Termin, Kind abholen	Ablauf erzählen
108	Woche 11 - Intensiv I	Haushalt + Planung	Ort, Termin, Aufgabe	Planungsdrill
109	Spiral: Alltagsmodule	Module 6-10 mischen	Kind, Arzt, ATM, Hilfe	gemischter Abruf
110	Unterwegs im Familienalltag	Wege mit Aufgaben koppeln	abholen, Stadt, aussteigen, bald da	Weg erklären
111	Nachbarschaft & Orte	Orte im Umfeld	Nachbar, Markt, Schule, Apotheke	Route beschreiben
112	Woche 11 - Intensiv II	Alltag vor Abschluss verdichten	Haushalt, Wege, Hilfe, Termin	schnelle Szenen
113	Woche 11 - Checkpoint	integrierten Alltag prüfen	vernetzter Alltag	freie Alltagserzählung
114	Freies Gespräch Alltag I	längere Antworten	Tag, Aufgaben, später gehen	6-Satz-Antwort
115	Mischtraining Kernwortschatz	Kernwörter quer sichern	Bitte, Hilfe, Medizin, Quittung	bidirektionaler Abruf
116	Freies Gespräch Alltag II	Produktion unter Druck	müde aber okay, noch unterwegs	Gespräch fortsetzen
117	Wiederholung schwieriger Muster	Fehlerkontraste	Niadto vs. Moadto, Bitte/Wiederholung	Kontrastdrill
118	Großes Alltagsreview I	Gesamtalltag abrufen	Arzt, Markt, Hilfe, Schule	gemischte Szenen
119	Fehlerschwerpunkte Alltag	unsichere Cluster reduzieren	Danke, Bitte, Termin, besser	Fehlertraining
120	Rollenspiele echte Situationen	realistische Szenen verbinden	Hilfe, Transport, Arzt, Kind	Rollenspiel
121	Abschlusstest Alltagspfad	aktiver Wortschatztest	Orte, Dokumente, Haushalt	beide Richtungen
122	Abschlussprüfung Alltagsphase	Alltagspfad prüfen	Dialog, Abruf, freie Produktion	große Alltagsszene
123	Kultur, Höflichkeit & Familienleben	kulturelle Vertiefung	indirekte Ablehnung, Rollen, Respekt	passende Reaktion erklären

Lektionen 124-153: Stabilisierung und Gesprächsfähigkeit

Nr.	Titel	Zweck	Kerninhalt	Output
124	Dialogtag Familie & Planung	längere Familiendialoge	Plan, Kind abholen, essen, heimgehen	Mehrzugdialog
125	Mischtraining Familie/Gesundheit/Alltag	große Themen mischen	Familie, Arzt, Markt, Nachbarn	SRS-getriebener Abruf
126	Fehlertraining Verwechslungen I	Zeit und Reaktion kontrastieren	ging/gehe, bitte/entschuldigung	Fehleranalyse
127	Rollenspiel Schule, Arzt, Besuch	Rollen schnell wechseln	Schule, Arzt, Besuch	3 Szenen in Folge
128	Stabilisierungsblock 1 - Intensiv I	Grundmuster schnell abrufen	Begrüßung, Essen, Weg, Hilfe	Antwort unter Zeitwechsel
129	Fehlerschwerpunkte Familie & Fürsorge	Nähe und Fürsorge präzisieren	liebhaben, vermissen, ruhen, fertig	passende Nuance wählen
130	Freies Erzählen Mein Alltag	Alltag zusammenhängend erzählen	morgens, danach, nachmittags, abends	8-Satz-Erzählung
131	Mischtraining reale Situationen I	reale Situationen ungeordnet	Termin, Hilfe, Quittung, aufpassen	unvorbereitete Antwort
132	Stabilisierungsblock 1 - Intensiv II	schwache Cluster verdichten	ablehnen, zahlen, besser, später	Fehlerdrill
133	Stabilisierungsblock 1 - Checkpoint	erste Stabilisierung messen	Transfer und Langzeitabruf	Diagnose
134	Dialogtag Organisation & Wege	logistische Planung	zuerst, zurückkommen, aussteigen, nächster Schritt	Wegplanung
135	Mischtraining Gesundheit/Schule/Erledigung	drei Domänen mischen	Arzt, Schule, Quittung, Apotheke	Szenenwechsel
136	Fehlertraining Verwechslungen II	Wunsch, Bedarf, Verschieben	wollen, brauchen, später, nicht gemeint	Kontrastantwort
137	Rollenspiel Konflikt und Hilfe	Hilfe unter Spannung	reden, helfen, entschuldigen, verstehen	Konfliktgespräch
138	Stabilisierungsblock 2 - Intensiv I	schwierige Alltagsblöcke	brauchen, Arzt, Einladung, Haushalt	schnelle Anwendung
139	Fehlerschwerpunkte Termine/Zeit/Reaktion	Zeitmarker absichern	morgen, vorhin, später, nächstes Mal	Zeitdialog
140	Freies Erzählen Familie/Sorgen/Pläne	Emotion + Planung verbinden	Sorge, okay, Plan, Hilfe	zusammenhängende Antwort
141	Mischtraining reale Situationen II	zweite reale Mischrunde	Arzt, ATM, Spiel, Schlange	spontane Wahl
142	Stabilisierungsblock 2 - Intensiv II	letzte breite Verdichtung	Wiederholung bitten, später gehen, danke	Tempoabruf
143	Stabilisierungsblock 2 - Checkpoint	zweite Stabilisierung messen	Formulare, Wechselgeld, Entschuldigung	Diagnose
144	Großes Mischreview I	Gesamtpfad breit wiederholen	Kind, Arzt, Markt, Hilfe	Langzeitabruf
145	Großes Mischreview II	zweite breite Runde mit Druck	Termin, Quittung, Bitte, Nachbarn	schneller Kontextwechsel
146	Fehlertraining letzte Schwächen	Restfehler isolieren	ging/gehe, Ablehnung, besser	gezieltes Fehlerprotokoll
147	Freies Sprechen Alltag ohne Stütze	wenig Hilfen, mehr Eigenproduktion	ehrlich gesagt, meistens, manchmal, aber	freier Mini-Monolog
148	Langzeitreview Intensiv I	frühe Inhalte reaktivieren	Begrüßung, Danke, Essen, Preis	SRS-Stabilisierung
149	Langzeitreview Intensiv II	frühe und späte Inhalte koppeln	Arzt, Schule, Hilfe, Quittung	Transferabruf
150	Rollenspiele echte Situationen	Abschlussnahe Szenen	Transport, Arzt, Einkauf, Familie	4 Rollenspiele
151	Abschlusstest Stabilisierung	finaler Wortschatz- und Mustercheck	Stabilisierungspfad	aktiver Test
152	Abschlussprüfung Gesamtpfad	Gesamtfähigkeit prüfen	Alltag, Dialog, Produktion, Kultur	Abschlussprüfung
153	Kultur, Familie & Sprache langfristig	Weiterlernen einordnen	Respekt, Zusammenhalt, Bitte, Fürsorge	persönlicher Weiterlernplan

Umsetzungshinweise für Scripts

1. create-bisaya-course.js und die Phase-Extensions sollen diesen Plan als fachliche Quelle respektieren.
2. Lektionen 34, 36, 38 und 40 müssen umbenannt und inhaltlich ersetzt werden; das sind derzeit die auffälligsten Alt-Platzhalter.
3. Review-Lektionen brauchen didacticMode: intensive_review oder checkpoint, aber zusätzlich konkrete corePatterns, speakingPrompts und practicalTasks.
4. Jede Lektion ab 24 soll mindestens 4 belastbare Kernmuster enthalten; Vokabellektionen eher 6-10, aber abhängig von Schwierigkeit.
5. Jede fünfte bis sechste Lektion soll SRS-lastig sein, aber nicht nur Wiederholung: alte Muster werden in neuer Situation angewendet.
6. Abschlusslektionen 151-152 sollen produktive Aufgaben enthalten, nicht nur Multiple Choice.

Qualitätskriterien

Eine Lektion gilt als vollwertig, wenn sie diese Mindestdaten hat:

• learningGoals: mindestens 3 konkrete Ziele,
• corePatterns: mindestens 4 echte Zielmuster oder Vokabelpaare,
• speakingPrompts: mindestens 1 produktive Aufgabe bei Gesprächs-, Grammatik- und Review-Lektionen,
• practicalTasks: mindestens 1 Alltagstransfer,
• grammarFocus: nur wenn ein Muster tatsächlich erklärt werden muss,
• reviewWeight: passend zur Progression, nicht pauschal,
• keine generischen Titel wie Thema 1, Praktische Übung, Komplexere Gespräche ohne Szenario.

Nächster Umsetzungsschritt

Als nächstes sollten die Lektionen 24-43 technisch bereinigt werden, weil sie die Brücke vom Schnellstart zur Alltagsphase bilden und aktuell die meisten Platzhalterrisiken tragen. Danach werden die späteren Lektionen gegen dieses Dokument auditiert und fehlende speakingPrompts/practicalTasks ergänzt.